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雁儿飞

古柏中心小学二(1)班

 
 
 

日志

 
 

一年级学生学习习惯的培养   

2010-12-03 14:13:14|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、 有学生感兴趣的游戏、口令等培养学生的学习习惯:  

作为刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的。因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里,我采用编儿歌、口令等形式,将学生学习习惯的培养融入情趣之中,让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。刚开学的时候,我用《小学生》做为课间操让学生了解基本的课前常规。铃声响,进课堂。铅笔书本摆摆好。静等老师来上课,比比哪个坐得好。  

一年级学生由于其年龄特征,上课听一会课就坐不住了,有自己低头玩一根铅笔或一块橡皮自得其乐的;有的则和同桌说小话;有的是胳膊和腿在那儿乱动的。出现了种情况,教师想继续授课已经是痴心妄想了。这个时候,一般是让学生做一做活动身体的课间操,如:这是我的左面拍拍手,这是我的右面拍拍,这是我的上面摇摇头,这是我的下面跺跺脚,这是我的前面弯弯腰,这是我的后面坐坐好。或者是做做游戏让学生的注意力集中些,如反口令游戏,我说方位,大小,学生做与之相反的动作。  

二、用有效的奖励办法来保证习惯的养成

在教学中,一年级孩子对于物质的奖励也是特别的喜欢。一朵小红花,一个小星星,一面小红旗,孩子都特别渴望。刚开始带一年级的时候,我觉得上课给学生奖励有些浪费时间,因此课堂上对学生进行物质奖励很少,课堂学生表现是注意力不集中。后来在课堂上学生有回答问题响亮时我就给他课本上贴一个小星星,并且表扬他:“你回答问题声音很响亮,老师奖你一个小星星。”学生在自读课文读完坐端正后,我夸奖他:“你用姿势告诉了老师,你很棒!”给他脑门上贴一个小星星。一年级了我也在课堂上让学生进行合作学习,多数是以两个人为一组的,有的时候是同桌读词语,你指我认,有的是同桌轮读,同桌共读。刚开始的时候有的孩子就趁这个机会两个人说话。有表现好的孩子完成任务以后就坐好了,我就在结束了同桌合作学习后,给这两个同学奖励一朵小红花,几次之后,多数学生知道了合作学习时应该做些什么,什么不该做,只有极个别的学生不参与合作学习。课本上的小红花和星星积够五个,在墙上的“谁是最亮的星”专栏里自己的名字里贴一颗星。  

学生的作业我也是用星星和大拇指来激励他们写好的,作业本和练习册上够三个大拇指或五颗星的,给墙上加一颗星,学生特别珍惜这一颗星。写作业很认真,如果写错了,为了能让学生及时改正,改正的给加一颗星,学生大多数能及时改错。  

总之,这半年来,点点滴滴的教学实践让我深刻认识到,小学一年级的教学工作任重而道远,在教学中要多与有经验的老师探讨教学方法,注重教学反思,在反思中进步,在思考中提高自已的教学艺术。古人云:供人以鱼,只解一餐;授人一渔,终身受用。我希望我给大家带来的渔,可以让老师们在低段教学中受用,并给学生带来终身的收获。

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